образование

Какова цель обучения? О пользе слушания. Веды о звуке. Разные виды знания. Память. Знание о пране. Контроль чувств. Концентрация внимания. О пустых разговорах. Пустословие и лень. Оскорбительное настроение. Как улучшить память и силу разума? В чем несостоятельность современного образования? Как управлять собой и своей жизнью? Чем спор отличается от дискуссии? Парамахамса. Как уважение открывает дорогу знанию. Трезвое слушание - сильный разум. Знание о разуме выше знания об уме. Почему именно веды? Разные виды счастья. Позитивное общение - это самое главное. Что убивает силу разума?

Причины падения уровня образования в стране. Как можно повысить уровень образования? Каким должно быть отношение к учителю? Как и почему нужно вознаграждать учителей? Каким образом современное образование порождает безработицу? Нужны ли вообще министерства образования? Почему важно знать к какой касте относится ваш ребенок? Шудры. Вайшьи. Кшатрии. Брахманы. Как определить касту ребенка в детстве? Смешанные касты. Кто такие млеччхи?

Благодарность - фундамент гармоничной личности. Формула благодарности. Цель образования. Притча о стоимости кольца. Пробуждение поиска души.

у меня постоянные беспокойства о будущем, связанные с материальным вопросом. Я женат, работаю и параллельно получаю дополнительное образование. Устал от постоянных мыслей о том, что меня ожидает в будущем. Возможна причина в некоторой жадности и желания получить от жизни больше, чем мне положено по судьбе?

Чанакья Пандит о семейных отношениях. Отцы и дети. Чанакья Пандит о дружбе. Необходимость образования. О чём неблагоприятно говорить. Свойства разума. Качества мужа и жены. Нововведения в семье. Об общении. Увлечения и болезни. Опасность злости и обиды. Духовное счастье. Неблагоприятное общение. Отработка кармы. Как утешить печаль? Оскорбитель хуже собакоеда. Время и режим дня. Похоть ослепляет человека. Гордый не воспринимает опасности. Кто такая душа? Искусство умирать. Смерть и ложное эго. Принципы милосердия. Важность правильного питания. Как победить перерождения? Как избавить супруга от зависимости? Другие афоризмы мудреца Чанакьи. Вопросы слушателей

Положение лидера. Преданные баллотируются в Конгресс. Вернуть молитвы в школы. Отказаться от четырёх грехов. Политика несотрудничества Ганди. Дать людям образование. Сначала очищение, потом изменения. Просто повторяйте «Харе Кришна». Насилие в школах. Гаруда. В начале было Слово и Слово было Бог. Хороший адвокат. Представитель обманщиков сам обманщик. Киртан прежде всего.

Ответы на вопросы. Пресыщение может быть стимулом духовного поиска, а может и не быть. Реакция ума на эмоции: положительные, отрицательные и нейтральные. Отношение разумного человека к смерти. Реализация слушателя: способность видеть вещи в истинном свете. Можно ли помочь одержимым духами. Господь в сердце каждого живого существа. Реализация слушательницы: ощущение связи с Богом. Одна из целей материального мира – вернуться к Богу. Реинкарнация: пример свидетельствования 5-летнего мальчика. Память, знание и забвение даёт Сам Господь. Логика не присуща уму: уму присущ опыт, а разуму — логика. Откуда приходят желания: из ума, разума или души. Любое творческое начало — это проявление любви. Ничего не утверждаем категорически. Реализация слушательницы: решение проблем духовными методами. Обзор предыдущих лекций. Цель образования – устранить причины беспокойства ума. Знание — это не информация, а трансформация нашего сознания. Более тонкий инструмент управляет более грубым: ум — чувствами, разум — умом, эго — разумом. Счастье и несчастье – это всего лишь субъективное восприятие ума. Разум. Три функции разума — размышление, память, различие. Память в разуме — это хранилище системы ценностей. Четыре типа разума. Память и способность различать. Как бросить курить. Любой проигрыш — ступень к успеху. Какое сознание — такое окружение. О курсе «Йога как она есть». На уровне разума сначала трудно, потом приятно. Золото даже лежащее в испражнениях, остаётся золотом. Любая стабильность в жизни — это признак сильного разума. Закон: «Правда — одна». Два типа разума: материалистичный и духовный. Эго значит личность: «Я — есть». Эго — ложное и истинное. Тело меняется — ощущение себя не меняется: «Я – есть». Действовать как душа. Итоги: обзор мыслеформ от низшего уровня до высшего.

1981.12.01.A. Ведическая система образования. Принцип обретения Истинного Знания.

Концепции счастья в этом мире. Почему счастье не приходит? Как найти направление к счастью в своей жизни? Что значит очистить ум? В чем заключается настоящее счастье? В чем нужно быть алчным? История великого святого Мадхавендры Пури. Правильное уманастроение. Почему мы не должны привязываться к плодам своего труда? Стадии деградации человека, стремящегося к богатству. 1. Почему жадность к деньгам - это воровство? 2. Насилие. 3. Ложь. 4. Двуличие. 5. Похоть. Почему сейчас люди недовольные? Каким должно быть настоящее образование? Как мы делаем несчастными своих детей? 6. Замешательство. 7. Зависть. Почему человек должен стоять в стороне от материального богатства? Почему люди становятся алчными? Как возникли наши качества характера? Что значит узел желаний? Как истинное знание делает нас счастливыми? Как появилась алчность? Признаки алчности. Три двери, ведущие в ад. Почему люди несчастны на своей работе? Вопросы - ответы. Природа звука. Почему лучше один раз услышать, чем один раз увидеть? Для чего нужно произносить мантру? О силе звука. Почему в ведические времена цари обладали непреклонной властью?

Мы разные и у нас разные потребности. Притча о рыбе с сигаретой. Пять основных принципов отношений в духовной практике. Опыт прошлых жизней. Что чувствует младенец? Три основные категории детей с точки зрения скорости обучения. Влияние материальных элементов на психику. Четыре категории детей. Восемь типов характера. Проблемы талантливых детей. Различия в природе детей. Обобщение. Три этапа воспитания детей. Вопросы и ответы.